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<正>空间观念是数学课程改革的一个核心概念,其主要表现包括有"能够由几何图形联想出实物的形状,由实物的形状抽象出几何图形"。通过结合新课标,并不断在教学实践中探索、学习和反思,我们体会到低段学生空间观念的建立有以下四个重要方面:观察、操作、想象、应用。下面借助案例《角的认识》,具体谈一谈在教学实践中如何帮助低段学生发展初步的空间观念。