【摘 要】
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作为公民一项重要的素质,数学素养已经日益受到世界各国的关注.国际数学素养测试也作为一项国际教育比较的重要的项目.本研究基于PISA的分析框架,采用铆测验等值设计,对自编
【机 构】
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北京师范大学教育学部首都师范大学教育学院比利时根特大学北京市101中学
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2012年学术年会
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作为公民一项重要的素质,数学素养已经日益受到世界各国的关注.国际数学素养测试也作为一项国际教育比较的重要的项目.本研究基于PISA的分析框架,采用铆测验等值设计,对自编的468道数学素养的题目进行测试,被试为北京和广州的四年级和八年级,共计4800名的学生.使用BILOGMG3.0(边际极大似然估计)对测试数据进行了分析,采用Logsitic 2参数模型,剔除数据与模型拟合不良的题目,最终建立一个包含四年级146道和八年级141道的题库.该题库可以用于测查4、8年级学生数学素养的水平.
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