【摘 要】
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<正>近年来,随着教学改革的不断深入,在幼儿园数学教学活动中,操作活动在教学中已被公认为是一种有效的手段,动手操作不但能让幼儿主动获得数学感性经验,调动学习兴趣,培养良
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<正>近年来,随着教学改革的不断深入,在幼儿园数学教学活动中,操作活动在教学中已被公认为是一种有效的手段,动手操作不但能让幼儿主动获得数学感性经验,调动学习兴趣,培养良好的学习习惯。而且,对促进幼儿思维的发展,具有其他教学方法无法替代的作用。在大班的数学教学中认识时间是重要内容之一,时间概念对幼儿来说十分抽象,幼儿掌握较困难,对于认识钟表有一定难度。在传统的《认识钟表》教学中,幼儿通过自制表盘或实物演示来认识钟表结构,教师通过拨动时针演示其运
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