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幼儿体育教师教学语言是完成教学任务,实现教学目标的主要工具,幼儿体育教师教学语言水平的高低直接影响教育效果。本文通过文献资料、问卷调查和访谈等多种研究方法,对四川省10所幼儿园体育教师教学语言特征的现状进行了研究,发现了所存在的一些问题,针对问题提出了相应解决对策,期望为进一步提高幼儿体育教师的教学语言提供理论与实践的借鉴。