由于我国城乡在经济、文化和教育等方面存在巨大差异,城乡孩子的发展状况更在一直广受研究者关注。社会情绪能力发展是反应个体适应性的重要指标,了解我国城市和农村孩子社会情绪能力发展状况具有重要的现实意义。本研究聚焦青少年群体,对我国城市和农村地区初中学生（包括留守儿童和非留守儿童）的社会情绪发展状况的各项指标进行调查。其中,自愿参与本研究的被试群体包括城市青少年（深圳）360人（Mage=14.39, SDage=.72; 46.9%男生,53.1%女生）,农村非留守青少年（湖南怀化）193人（Mage=14.81,SDage=.79;44.6%男生,55.4%女生）,农村留守青少年（湖南怀化）104人（Mage=14.75, SDage=.76;44.6%男生,55.4%女生）。方差分析,三组青少年在共情能力、情绪调节困难（情绪调节能力不足）、情绪表达、社交主动性及问题行为存在显著差异;在积极和消极情绪状态（如自尊、正性情感;焦虑、抑郁、负性情感）、具体情绪调节策略（如认知评估、利用人际关系进行情绪调节）使用上没有显著差异。具体来说,城市青少年自我报告的共情能力(M_共情=3.55, SD_共情=.55)显著高于非留守青少年(M_共情=3.36, SD_共情=.64)、与留守青少年(M_共情=3.44, SD_共情=.76)无显著差异;城市青少年(M_社会交往=4.49, SD_社会交往=1.08)自我报告社会交往主动性得分显著高于农村非留守(M_社会交往=3.94, SD_社会交往=1.11)和留守青少年(M_社会交往=3.96, SD_社会交往=1.03);城市青少年(M_{情绪调节困难}=2.85, SD_{情绪调节困难}=.85;M_问题行为=1.45, SD_问题行为=.47; M_情绪表达=4.35, SD_情绪表达=.77)的自我报告的情绪调节困难（情绪调节能力不足）、问题行为及情绪表达均显著低于农村非留守(M_{情绪调节困难}=3.54, SD_{情绪调节困难}=.94;M_问题行为=1.58, SD_问题行为=.51;M_情绪表达=4.57, SD_情绪表达=.83)和留守青少年(M_{情绪调节困难}=3.75, SD_{情绪调节困难}=1.02;M_问题行为=1.62, SD_问题行为=.52; M_情绪表达=4.60, SD_情绪表达=.94);农村留守儿童和非留守儿童在各项测量指标上均无显著差异。本研究表明,我国青少年社会情绪功能发展存在地区不平衡。未来研究应进一步探究差异的影响因素并提出有效的干预措施。