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教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一。作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求。本文在分析双向细目表存在问题的基础上,并加以改进,提出一种测验设计框架,从而为教师基于标准的命题提供一种参照.
如何基于标准命题:从双向细目表走向测验设计框架
【摘 要】
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教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一。作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求。本文在分析双向细目表存在
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062
【出 处】
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首届教学改革国际研讨会
【发表日期】
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2007年期
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