【摘 要】
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<正>前言医学教育的前4年课堂教学仅仅完成了医学生教育的一半,临床实习是理论联系实际的过程,是由医学生向执业医师过渡的重要阶段,也直接关系到毕业后在临床工作中对疾病诊
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<正>前言医学教育的前4年课堂教学仅仅完成了医学生教育的一半,临床实习是理论联系实际的过程,是由医学生向执业医师过渡的重要阶段,也直接关系到毕业后在临床工作中对疾病诊断、鉴别诊断思维的拓展。严格、正确的临床带教,是培养合格医务工作者的有效途径,是临床带教老师义不容辞的职责,也是医学教育不可忽视的重要一环。
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