【摘 要】
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当前的教育正在向普及教育转变。普及教育的目标是认识学生在能力、兴趣和学习方法的个别差异,并给予合适的引导,使每个学生充分发挥自身的潜能。要达到这个目标,识别学生间
【机 构】
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云南师范大学计算机科学与信息技术学院;
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目：师范生“信息技术与课程整合”能力培养策略研究
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当前的教育正在向普及教育转变。普及教育的目标是认识学生在能力、兴趣和学习方法的个别差异,并给予合适的引导,使每个学生充分发挥自身的潜能。要达到这个目标,识别学生间的个别差异是最基本的条件。为此,本文提出了基于个别差异的教学知识管理系统模型,为帮助教师认识学生的个别差异从而选择恰当的教学方法提供科学依据,同时也为教学知识的积累、共享、表达、评价和应用提供平台。
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