目的对小学教师心理健康水平和人格特征进行调查并分析两者的相互关系。方法采用YG性格测验和心理健康自评量表(PHI)对杭州市某小学52教师进行调查,用t检验和相关分析进行统计处理。结果小学教师的心理健康问题检出率为36．5％,主要问题是“抑郁”(26．9％)、“躯体问题”(17．3％)、“兴奋状态”(11．5％)、“焦虑”(9.6％);男女小学教师的心理健康状况水平相近(P>0．05),小学女教师在“躯体化”和“兴奋性”与常模差异有统计学意义(P<0．05或P<0．01), 小学男教师在“脱离现实”低于常模有统计学意义(P<0．05)。情绪忧郁、情绪变化、自卑感、神经质、主观性、不协调性、攻击性等与PHI的各亚量表呈显著的正相关(P<0．05),活动性、消遥自在、思维外向、支配强度、社会外向等与PHI的各亚量表基本呈负相关,部分里显著的负相关(P<0．05)。结论小学教师的心理健康问题发生率比较高,情绪忧郁、情绪变化、自卑感、神经质、主观性、不协调性、攻击性等人格特征是心理健康的有害因素,而活动性、消遥自在、思维外向、支配强度、社会外向等人格特征是心理健康的有益因素。