【摘 要】
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本文从比较分析的角度看对外汉语"文化课"教材的编写,从"如何选择文化课教材"和"是否该为中下汉语水平学习者开设汉语文化课"两个具体问题出发,探讨文化教材编写的针对性和层
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本文从比较分析的角度看对外汉语"文化课"教材的编写,从"如何选择文化课教材"和"是否该为中下汉语水平学习者开设汉语文化课"两个具体问题出发,探讨文化教材编写的针对性和层级性问题,之后针对"文化教材编写体例缺乏共识"的现状,从文化导入、内容设计、生词和语言点选编、练习和活动、现代化教学手段等方面对四套语言文化教材逐一进行对比分析,借以梳理和呈现当下语言文化教材的基本面貌,并针对此类教材存在的问题提出编写建议,以期由文化教材在文化教学中的实施建构起"开放性、立体化、实践性、体验式"全新文化教学模式。
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