【摘 要】
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本文针对过去传统英语课后作业配置的不良现象;所在学校虽然拥有全县较先进的教学设备和强有力的师资队伍,但相对其他重点中学来说生源不是很好的情况下,在英语新课程教学实
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本文针对过去传统英语课后作业配置的不良现象;所在学校虽然拥有全县较先进的教学设备和强有力的师资队伍,但相对其他重点中学来说生源不是很好的情况下,在英语新课程教学实践中提出并构建了“分层开放式”课后作业模式。把英语课后作业归纳为词汇、听说、句子、文章等四层板块。揭示了其模式四个板块各自的特征,总结出了运用“分层开放式”课后作业模式培养学生自学能力的种种策略,评价办法以及实施原则。并在实践的基础上,进过反思,提出今后实施“分层开放式”课后作业教学需思考三个问题,以求与同仁进一步探讨。
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