【摘 要】
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<正>本研究乃是作者于1999年「台湾地理研讨会」发表的论文,「乡土地理教学:孩童乡土意识的形成与范围的认定」之续篇。 当我们已认识了孩童乡土意识形成的机制,与乡土范围的
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<正>本研究乃是作者于1999年「台湾地理研讨会」发表的论文,「乡土地理教学:孩童乡土意识的形成与范围的认定」之续篇。 当我们已认识了孩童乡土意识形成的机制,与乡土范围的认定方法之后,接着我们将探讨乡土地理教学中最基本的训练:地理技能。地理技能的训练与地理知识的学习为地理教育的两大方向,但在已往的地理教学工作上,很明显的,受到升学考试内容的影响,偏向于地理知识的学习。学习地理知识的重要性,是不容置疑。但,如果拥有熟练的地理技能,更能使学生在学习地理知识上相得益彰。地理教育的宗旨不论中、外,其最终目的均以培养学生能成功的为一有世界观的世界公民
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