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<正>案例背景"没必要读,反正老师要讲。""我自己读的经常是错的,跟老师分析的不一样,不如听老师的吧。"……这样的话我经常听到,但作为语文老师,我也最怕听到学生这样的话学生如果不能主动阅读怎能提高语文阅读能力呢?语文阅读能力差又怎会有效阅读呢?日常教学中,我常常感受到学生"听课"的痛苦。这
有效的课堂对话,才能引导有效的阅读——对初中语文教学案例的剖析
【摘 要】
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<正>案例背景"没必要读,反正老师要讲。""我自己读的经常是错的,跟老师分析的不一样,不如听老师的吧。"……这样的话我经常听到,但作为语文老师,我也最怕听到学生这样的话学
【机 构】
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安徽省马鞍山市第六中学;
【发表日期】
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2004年期
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