【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、选题的研究背景数学课程最新标准指明,在九年义务教育阶段我们进行数学课程应该把促进学生的全面、和谐与可持续发展作为教学的出发点。这就表明在
【机 构】
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湖南省益阳市南县茅草街中心小学; 湖南省新化县槎溪镇朝阳光大希望小学; 惠水县羡塘乡中心小学; 吉林省德惠市朝阳乡学安小学;
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<正>第一部分:开题报告一、选题的研究背景数学课程最新标准指明,在九年义务教育阶段我们进行数学课程应该把促进学生的全面、和谐与可持续发展作为教学的出发点。这就表明在数学教学中不应只关注数学科目本身的特点,更应该遵守学生学习数学的年龄和心理规律。小学阶段对数学知识的教学,需要教师教学设计更加贴合学生的实际生活,并且小学阶段是对学生学习兴趣、行为习惯以及思维能力培养的关键时期,也是打好数学基础重要阶段。而且,数学学习的本质可以简单的概括为培养学生思维能力发展的过程。在教育教学中培养学生思维能
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