自传体记忆是个体对自己经历日常生活事件的回忆,是人脑对日常生活事件的综合反映,包括事件内容、事件发生的地点等多种信息。儿童的自传体记忆是儿童认知能力发展的重要方面,有助于促进儿童认知与社会心理发展。现有研究主要关注特殊人群的自传体记忆现状及小样本量的儿童横向研究。从发展角度以较大样本量考察自传体记忆的发展特征,有利于了解当前我国儿童自传体记忆的整体状况。为了理解我国儿童自传体记忆的发展特征及其如何受性别、生源地、留守情况和年级等因素的影响,研究对831名3-8年级儿童采用经典的过去事件补全测试量表进行测量。结果发现:(1)社会记忆除四年级外,随着年级的增加总体呈下降趋势;概括性记忆四年级和六年级分数较低,总体呈轻微上升趋势;情绪记忆中,积极记忆总体呈上升趋势,而消极记忆和中性记忆总体呈下降趋势;(2)儿童自传体记忆的各个维度在性别上均不存在差异;(3)农村儿童的社会记忆比例显著高于城镇儿童(t=2.01,p<0.05);(4)留守儿童的社会记忆(t=5.08,p<0.001)、消极记忆(t=3.47,p=0.01)以及中性记忆(t=4.06,p<0.001)显著高于非留守儿童,而积极记忆显著低于非留守儿童(t=-6.59,p<0.001)。这表明,儿童自传体记忆各维度发展趋势不同,且自传体记忆受到多种因素的影响。