当个体面临压力事件时,往往会采取特定的应对方式来试图减轻自己的心理负担,而应对方式是否选择得当决定了一个人在处理压力事件时的结果的优劣,由此可见应对方式的重要性。在应对方式的众多潜在影响因素中,父母教养方式的作用不容小觑,本研究从积极心理学的角度出发,采用父母教养方式评价量表、社会支持量表、一般自我效能感量表、简易应对方式量表对3784名青少年进行施测,以探究父母积极教养方式与青少年应对方式之间的内部作用机制,以期为育有子女的个体带来一定的启示。根据前人的理论基础,本研究以社会支持的各子维度以及自我效能感作为中介,构建并筛选了结构方程模型,此外,根据被试在简易应对方式量表上的实际作答情况,采用潜在类别分析的方法将被试划分为不同类别,并采用方差分析检验父母积极教养方式在不同类别的个体上有何差异,以探究在不同程度的父母积极教养方式下成长的个体是否会产生不同的模式来应对压力源。结果发现:(1)父母积极教养方式与积极应对方式间存在显著正相关,而与消极应对方式间不存在显著相关。(2)社会支持和自我效能感在父母积极教养方式与积极应对方式的关系中起部分中介作用,但社会支持中仅有主观支持正向预测自我效能感并进一步预测积极应对方式,构成链式中介。(3)潜在类别分析结果支持4类别模型,4种被试类别分别为两极型、保守型、积极型和不作为型。(4)方差分析结果表明各类别间的父母积极教养方式得分差异显著。结论:父母积极教养方式与消极应对方式的形成无关,且与积极应对方式间的关系并非都是直接的,父母积极教养方式可通过社会支持和自我效能感来间接作用于积极应对方式。此外,社会支持中的客观支持和支持利用度并不能有效帮助个体提高自我效能感,而主观支持却有助于个体自我效能感的提升,从而促使个体采取更加积极的应对方式。在不同程度的父母积极教养方式下成长的个体会产生不同的应对模式。