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多年的农村教学经历,深深体会到教学成绩的取得,需要教师不断的研究和改变教学策略,充分调动学生的积极性。在教学过程中要照顾各层次学生的认知水平,使每个层次的学生获得良好得发展,而分层教学正好解决了各层次学生存在同一共同体中的矛盾。
基于分层教学的初中数学课堂教学模式
【摘 要】
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多年的农村教学经历,深深体会到教学成绩的取得,需要教师不断的研究和改变教学策略,充分调动学生的积极性。在教学过程中要照顾各层次学生的认知水平,使每个层次的学生获得良
【机 构】
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新疆乌苏市第四中学;
【发表日期】
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2004年期
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