研究目的:全国青少年校园足球特色学校是普及发展校园足球的主体力量,承载着在教育教学、训练竞赛、师资配备、场地建设、经费投入和安全管理等方面为促进校园足球改革发展创造经验的重要使命。2015年以来,我国已遴选认定了20218所国家级校园足球特色学校,其中江西省就有649所,广东省有891所,加快特色学校建设在现阶段对促进校园足球乃至中国足球的发展具有十分重要的意义。本研究是对江西省和广东省在2015-2017年遴选出来的国家级校园足球特色学校展开的一次阶段性比较研究,旨在对各地区各学校在开展校园足球活动中遇到的问题和困难进行收集反馈,为进一步普及和推动校园足球活动的升级,保证校园足球可持续健康发展提供精准依据。研究方法:运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法等研究方法,对赣粤两省国家级青少年校园足球特色学校进行了实地调研。研究结果:(1)江西省与广东省国家级足球特色学校在组织领导方面均表现良好,所有特色校均能将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划并予以严格执行。在各项制度建设方面,江西省与广东省的国家级足球特色学校均基本建立了运动防护与保障制度和师资培训与聘用制度,但是在训练与竞赛制度方面,两省均还存在一些学校制度建立不到位的现象。对于招生与教学管理制度方面,江西省国家级足球特色学校存在较为严重的缺位现象。在工作编制方面,江西省国家级足球特色学校足球教师几乎全部为在编教师,而广东省国家级足球特色学校足球教师中有将近三分之一为外聘人员。(2)在经费投入方面,两省差异较大。江西省国家级足球特色学校均没有设立专项经费支持校园足球的开展,基本上是从学校体育经费中列支,平均每年的经费投入在2万元左右;而广东省国家级足球特色学校均有省政府和地市政府所划拨的校园足球专项活动经费且经费较充足。(3)在足球教师的足球专项经历方面,广东省师资队伍的专业技术能力水平较江西省高。在足球教师的专业资质方面,广东省国家级足球特色学校足球教师的专业资质显著好于江西省。在校园足球培训经历方面,江西省的情况与广东省基本类似,主要参加的是地方培训计划。(4)在教育教学方面,江西省国家级足球特色学校在足球教学方面的工作没有广东省的扎实,还没有很好落实《实施意见》的工作要求。在足球教学质量方面,广东省国家级足球特色学校的学生对课堂足球教学的喜欢度要高于江西省,江西省国家级足球特色学校的课堂足球教学仍有改善的空间。在足球课程资源上,江西省国家级足球特色学校在根据《国家校园足球教学指南》编制校本教材方面较广东省表现不甚理想,但在足球教案的制定方面,江西省国家级足球特色学校工作较为扎实。(5)在足球文化方面,江西省国家级足球特色学校对足球文化活动的开展较为重视,三分之二被调查特色学校经常开展以足球为主题的校园文化活动(如摄影、绘画、征文、演讲等),但是对于宣传工作极其不重视,居然没有任何一所被调查特色校建立了基于互联网的校园足球信息平台,动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。而广东省四分之三的受调查特色学校建立了校园足球信息平台,及时展示本校校园足球工作状况及成果,扩大了影响力。(6)在训练与竞赛方面,广东省国家级足球特色学校比江西省更加重视女子足球队的建设。组织代表队训练方面,江西省国家级足球特色学校差异较大,而在广东省国家级足球特色学校对代表队的训练比较重视,行动上也比较积极。聘请校外专业教练指导方面,广东省的国家级足球特色学校比较重视聘请校外专业教练来指导学校足球队的训练。竞赛方面,江西省国家级足球特色学校普遍建立了校内竞赛体系,所有国家级足球特色学校均能积极参加区域内校园足球竞赛,但是受限于目前竞赛数量较少,大多数国家级足球特色学校足球队每年的比赛场次少于10场。而在广东省,由于省级、地市级、县区级的足球竞赛体系建构完善,参赛机会较多,不少国家级足球特色学校足球队每年的比赛场次达到20-30场,水平较高的球队比赛场次甚至达到50场。研究结论:广东省国家级青少年校园足球特色学校发展状况各方面均优于江西省。