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偏远农村教学点的数学教学的现状令人堪忧。生源少,质量差,基础弱。要提高这些偏远的教学点的教学质量,唯有改善学校教师的结构,更新教师的教育教学理念和教学方法,充分调动学生的学习积极性,使用合适的教学方法,才能达到提高教育教学质量的目的。
偏远农村数学教学忧虑及改变策略
【摘 要】
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偏远农村教学点的数学教学的现状令人堪忧。生源少,质量差,基础弱。要提高这些偏远的教学点的教学质量,唯有改善学校教师的结构,更新教师的教育教学理念和教学方法,充分调动
【机 构】
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湖南龙山县兴隆学校;
【发表日期】
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2004年期
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