【摘 要】
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俗话说,学起于思,思源于疑。思维发展的起源就是问题,所以说在物理教学中问题设计尤为重要。教师应改变以教师讲解为主的教学模式,善于根据教学内容创设多元化的问题情境,启
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俗话说,学起于思,思源于疑。思维发展的起源就是问题,所以说在物理教学中问题设计尤为重要。教师应改变以教师讲解为主的教学模式,善于根据教学内容创设多元化的问题情境,启迪学生思维,引发学生思考,促使学生有效学习物理知识,继而提高物理教学效率。基于此,文章对初中物理教学中问题情境的创设进行分析,并提出了在不同条件下问题情境的创设方法,希望能为广大教师提供有价值参考。
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