区域游戏在我国幼儿园已经开展了十多个年头,区域游戏也逐渐成为幼儿一日生活必不可少的活动。研究者在幼教一线工作中发现了幼儿园在开展区域游戏的过程中存在的一些问题,诸如：班级幼儿数量较多、区域游戏的容量过大、幼儿平均空间密度较小、师幼比不合理、幼儿游戏水平较低等,结合这些问题研究者试图开展幼儿园共享区域游戏的研究,力求改善幼儿园区域游戏存在的问题。本研究采用行动研究的方式,以共享游戏区为切入点,经过四个阶段进行实践研究。本研究从共享游戏区的实施基础与类型选择、环境创设、材料投放和教师指导策略四个方面开展研究与讨论,试图通过共享游戏区的实施促进幼儿高水平游戏。研究者在发现共享游戏区的类型适宜选择角色类、艺术类和科学类这三大类型,这些类型具有可持续、反复游戏、操作性强、探究性强、生活化的特点。创设共享游戏区域环境时要遵循因地制宜、以幼儿为主体、合理布置游戏空间；在共享区域材料投放方面要做到具备操作性、层次性、支架性和动态化的特点；在教师指导共享游戏区时需要做好共享游戏区的活动组织,考虑游戏的持续时间、共享方式的组织形式,在师幼互动上需要把握介入幼儿游戏的时机、进入幼儿游戏的方法以及评价幼儿的策略。