顾随是作家、诗人、禅学家、书法家,也是文学理论家、文学批评家,更是一位从教近四十年、桃李满天下的教师,被学术界称为“隐藏的大师”。他教授古典文学多年,尤其是诗词课上的风采至今被其学生怀念,可见其教学艺术之高超。本文主要是根据顾随著作、日记和家人、学生的回忆性文章与课堂笔记研究他的古诗词教学,并在此基础上结合当下高中古诗词教学实际提出可实施的方法策略,提高高中古诗词教学水平。本文分四个部分进行论述:第一部分是绪论,主要介绍了论文的研究意义、研究综述、研究目的和研究方法。第二部分是师者顾随的成长研究,共分四节。第一节对顾随的教学经历进行了总结整理,后三节分别介绍了他在教师发展不同阶段的表现,最终顾随完成了教师的专业化成长。第三部分论述了顾随的古诗词教学,从教学工作的三个环节课前准备、课堂教学和课后交流入手进行分析,并对顾随展现出的师者风范进行阐述。课前准备方面,主要介绍了顾随的态度、模式以及对学生的要求。课堂教学方面,主要分析了他的教学目标和教学方法。教学目标分为四点:激发学生热情、发展学生思维、提升鉴赏能力和理解传统文化。教学方法分为五点:多方比较、抓住精髓、不断例证、知人论世和讲述心得。课后交流方面,介绍了顾随与学生的来往,主要是从作业批改和书信往来两个方面进行分析的。第四个部分是顾随古诗词教学对当下高中古诗词教学的启示。首先,通过调查问卷分析了高中古诗词教学的现状。然后结合高中古诗词教学现状、《普通高中语文课程标准(2017年版)》的要求和顾随古诗词教学经验,从课前准备、课堂教学和课后交流三个方面提出了教师可操作的合理化建议,并对教师风范提出建议。课前准备方面,教师要端正态度、细读文本;课堂教学方面,要目标明确、方法多样;课后要多与学生交流,鼓励学生进步。同时,教师要注意丰富自己的学识,保持高尚的德行,用身体力行来感染学生。