在经济全球化的大背景下,我国的经济高速发展,汉语热的趋势逐渐增强,学习汉语的人越来越多。在语言学习中主要包括听、说、读、写四部分的内容,听力位于首位,其重要性不言而喻。在学习二语的过程中,学生会经历各个阶段,每个阶段的重点和针对性都不相同,根据笔者的教学经验本文研究的是初级听力中学生反馈对教学的启示。教学是教师和学生双方互动的过程,学生对教学的反馈尤其重要,它可以让教师及时改正教学方法,使教学变得更加高效。笔者针对初级听力教学,收集了学生的反馈信息,并对语音部分及对话短文部分进行了整理和分析,从中发现了教学方面的问题及学生学习方面的问题,并提出相应的解决方法,希望可以为今后的初级听力教学提供一些参考。本文主要由四部分构成：第一章为综述,主要阐述了本文所研究的背景及意义,研究现状,研究对象和研究方法等。第二章对学生的反馈进行整理和分析。学生对教学的反馈主要通过课堂作业和考试来表现,所以本章从拼音和短文两个方面对学生的课堂作业和试卷进行分析,从而了解学生的学习效果,及对重难点的掌握情况。第三章为学生的反馈对教学产生的影响。通过第二章对学生的作业及考试情况进行分析,总结出了学生学习过程中出现错误的原因。故笔者从学生的角度出发,对教学进行了改善。主要的方法是提高学生的听力能力、优化听力教学方法和选择适当的听力材料。第四章为学生的反馈对备课产生的启示。通过学生的反馈笔者发现有些问题可以在备课中避免,备课过程中针对学生反映的重难点进行充分的准备,那么在授课过程中也一定会大大提高课堂效率,减少学生在学习过程中产生的问题。