初中阶段的语文阅读教学不仅要聚焦语文知识的学习,更要关注思维能力的发展和审美体验。统编版语文教材编写方式的创新和教材的全面使用,对教师教学方式的创新和教学策略的灵活运用提出了要求。传统的教学方式使得教师容易忽视学生的主体地位,选用单一的教学内容与方式,无法与初中语文课程目标和教材的编写特点相契合。作为新兴教学方式的群文阅读教学,转变了传统的教学模式和单一的教学内容,运用集体建构的方式促进学生多方面能力的发展,得到许多教师的认可。本论文把群文阅读的方式引入到初中小说教学中,结合两者的特点提出切实有效的教学策略。本论文的研究内容主要包括以下四个方面:第一章从初中小说群文阅读的概念阐释、必要性和教学目标入手,结合当今的教学形式和特点从理论方面进行初中小说群文阅读的研究。第二章主要从实证调查入手,运用问卷调查的研究方法,对当今一线教学的初中小说群文阅读教学进行现状调查和问题分析,以明确后续的研究方向以及任务,为教学策略的提出提供数据支持。第三章从理论研究出发,再结合具体的教学实践,从群文阅读教学的文章组合方面探究初中小说群文阅读教学中的课前组文策略,主要从议题组合形式、文本选择和组织等方面展开论述。第四章主要进行小说群文阅读教学实施策略的研究,力求解决如何运用群文阅读的方式进行初中小说的教学,主要根据群文阅读的议题引导、对比整合、集体建构、读写结合的特点,提出如何在小说群文阅读中整体设计问题、了解小说文体特点、提升思维能力、开展言语实践的教学策略。通过以上四部分的研究,期望能够为初中语文教师提供一定的小说群文阅读教学策略,同时扩大群文阅读教学的影响力,为教师的小说教学方式的转变提供参考。