二语习得研究是应用语言学领域对学习者在习得母语之后如何习得另一语言的研究。根据二语习得理论中的语言迁移、普遍语法理论和母语习得理论及其研究成果，我们知道学习者的母语对第二语言学习起着重要作用。然而事实是，在当今中国，母语学习热情日渐势微，英语学习热情却空前高涨但其教学效果并不尽如人意。因此，在这种情况下，本研究关注的是：母语学习对英语学习究竟起着什么作用？ 鉴于目前国内还很少有对汉语学习和英语学习关系的实证研究，本论文以理论回顾和文献分析为主，从母语习得、二语习得和其它语言学理论中寻求理论支持，从当前的研究文献中寻求科学依据，佐以实证分析，来研究母语(汉语)学习对外语(英语)学习的作用。通过两次对中国两大经典考试(中考和高考)中考生的英语和语文考试成绩之间的相关系数分析，来研究母语(汉语)学习对外语(英语)学习的作用。在该数据分析中，本研究发现汉语学习成绩对英语学习有较高的相关性，汉语学习成绩对英语学习成绩有较强的预测力。论文分为五章：第一章进行简单的研究介绍；第二章在第一章的基础上回顾国内外关于母语和第二语言学习关系的相关理论和假设；第三章在理论假设和研究的基础上采用实证研究的方法分析国内汉语和英语学习之间的关系，从而证明汉语学习对英语学习的积极作用；第四章总结讨论英语学习和汉语学习之关系；最后，讨论本研究对于英语教学的启示，并反思本研究存在的不足和将来应该拓展的方向。 本研究从理论和实证两个方面得出结论：母语(汉语)学习对二语(英语)学习有积极作用。最后强调：放弃或不重视第一语言学习是外语学习的障碍，加强汉语学习有助于提高英语学习。