教科书在教师与学生的交互作用中有着不可替代的作用。人教版《普通高中教科书化学·必修第一册》、《普通高中教科书化学·必修第二册》早已上市,迄今为止已经广泛使用。那么新教科书对比旧教科书有哪些变化呢?化学教师又是如何看待这些变化的呢?从新教科书出发,教师对于课堂教学又有哪些建议呢?本研究分析对比新旧教科书,编制了高中化学教师使用教科书情况的访谈提纲,开展半结构化访谈,结合内容分析法,得出教师对于新教科书的看法等。首先,搜集与述评有关教科书编制、教科书功能、教科书比较,教科书使用、化学教科书使用的相关文献,明确教科书比较的方法,汇总教科书比较的角度,建立了以结构体系、功能栏目、具体内容为框架的新旧教科书比较体系。其次,以建立好的教科书比较体系为依据,经过导师建议编制好访谈提纲。随后,采用半结构化访谈的方法开展实测:对已经使用过新教科书的六位高中化学教师进行访谈,访谈问题涉及多方面,以此来深入探析教师对于新教科书的认识、看法与使用建议。接着,对访谈音频进行文字转录,采用内容分析法逐字逐句对转录稿进行分析,得出高中化学教师对于新教科书的看法以及教学建议。最后,根据研究结论对教师教科书的使用及教师的教学提出建议。研究结果表明:（1）化学核心素养视域下新教科书突出教学内容结构化。（2）化学核心素养视域下新教科书注重“立德树人”学科育人任务的落实。（3）化学核心素养视域下新教科书应以知识迁移应用为核心统整功能栏目的设置。研究的创新点:（1）编制教科书使用情况访谈提纲,为今后开展进行教科书使用情况的研究提供了一个新工具;（2）探明教师使用教科书的情况及对教科书的看法,为更好地修订和使用教科书提供了新依据。