近年来,贵州省经济社会快速发展,职业教育也应紧跟时代发展步伐。中职教育是以就业需求为导向的中等层次教育,是现代职业教育体系的重要组成部分。本次研究中职学校建筑类专业设置适切性程度的高低直接影响区域经济协调发展的契合度和中职学生个人教育需求的满足程度。并对提升学生就业质量,增强中职学校办学优势,促进区域经济社会发展具有重要意义。本研究以贵州省三所重点中职学校的建筑类专业设置为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法和访谈调查法为主要研究方法,从个人教育需求满意度和区域经济协调度两个纵向角度出发,分别研究专业设置的自恰性和适他性。同时从专业设置四个参与主体的横向维度出发,调查建筑类专业设置的区域适切性、专业技能提升、人才培养方案建设以及企业参与专业培养等个人适切性情况,对建筑类专业设置的调查数据进行统计、整理和分析。最后通过定量、定性相结合的方式分析调查数据的趋势分布和原因,并进行优化对策研究。本次调查研究结果显示贵州省建筑类专业设置工作取得了一定的阶段性成就,提供了良好的专业发展规划社会环境,校企合作办学模式稳健发展,中职建筑类学生能快速融入社会环境,匹配工作岗位。但还是存在专业结构协调性不足,建筑类专业认知不足,人才培养方案落实不够到位,专业核心技能一致性程度不高,专业设置评价主体单一化等相关问题。最后针对问题及归因,提出相关针对性对策建议。政府方面应加强宏观调控,优化专业设置布局。包括转变院校自主专业设置方式,完善政策落实,加强多方信息沟通共享等优化对策。从中职学校方面,建筑类专业通过多渠道信息发布提高专业认知度,构建专业设置评估团队完善专业设置体系,建立专业动态调整机制,提高专业核心技能培训。作为建筑类企业应多形式参与中职学校专业设置工作,丰富校企合作内容,把企业的岗位培养经验融入中职学校建筑类专业建设中,提高中职学校建筑类专业设置的适切性。