技术活动中难以被直接诉说的知识被称之为“默会技术知识(Tacit Technical Knowledge)”。默会技术知识往往是技术知识传播的关键所在,同时也蕴涵着技术创新的萌生。本文以波兰尼的默会认知思想为基础,对默会技术知识的产生、本质、形成机制等进行了系统的分析研究,有助于加深对默会技术知识的了解和认识,便于默会技术知识进行传播和扩散,对促进技术的发展进步具有比较重要的理论和实践意义。全文总共分为四部分:第一部分,绪论。绪论部分包括本文选题的背景和意义;国内外对波兰尼研究的现状;本文研究的方法和思路以及本文可能的创新之处。第二部分,阐述波兰尼技术知识观的理论基础默会认知论(Theory of Tacit Knowledge)。默会认知论,不但是波兰尼认识论的核心,也是其技术知识观形成的理论基础。此章详细介绍了波兰尼默会认知论的理论渊源,以及波兰尼的默会认知论的基本内容。第三部分,结合波兰尼默会认知论及其基本内容,具体分析了波兰尼默会性技术知识观。通过分析考察,揭示出了默会技术知识的本质是人的身心统一体的过程;形成根本原因是来自动物本能、求知热情的心理准备以及“身心合一”的功能准备;产生过程是将注意力从辅助意识的对象转向集中意识的对象“From-To”的过程;形成机制是辅助意识的对象与我们自身的一种双向“内居”(dwell-in)。在默会技术知识的基础上,分别探讨了技术知识与科学知识、技能的异同。最后根据默会技术知识的内涵及形成过程,研究了默会技术知识显性化的可能性与传播交流的有效性。第四部分,主要简述波兰尼默会技术知识观的意义。分析了波兰尼的默会技术知识观后可以得出,默会技术知识具有身心合一、优先性、动态性、实践性的特征,对想学好技术者而言,本文倡导要注重在“干中学”、身临其境、以及师傅带徒弟等方式方法。