美国语言政策的研究,在一定程度上可以窥视美国社会结构从而理解美国主流群体的意识形态。本文以美国的语言政策作为论题,分析了它两种截然不同的语言政策——英语唯一和双语教育所代表的不同利益群体,进而得出结论。美国自建立起就以平等自由自称,它宣扬每个美国公民都享有平等的集会,学习,受教育和选举的权利,然而,美国政府似乎忘了少数民族使用其自身语言的平等权利。在其仅仅三百多年的建国历史中,美国政府屡屡制定法律禁止少数民族学习或者使用除英语之外的其他任何语言。另一方面,作为美国语言政策的群众决定力量,绝大多数民众拥护甚至主动发起“英语唯一”运动。在20世纪,尽管越来越多的人已经意识到学习第二语言对个人或者整个社会的经济和政治具有巨大的推动作用,双语教育仍然受到民众的强烈反对,虽然其目的是在保持英语的主导地位的同时帮助二语习得。那么,究竟什么是隐藏在美国语言政策之后的巨大决定力量呢?受著名语言学家希夫曼教授所提出的语言文化这一概念启发,本文作者深入研究本课题进而得出结论:美国语言政策的最终决定权并非在于其显性的法律条文,而在于深深根植于美国民众心中的美国语言文化之中。此外,对于语言政策的争论归根结底,是对于各自利益的争夺。美国的白人群体,即统治阶层,认为少数民族的语言是各种社会问题的根源,它不仅分裂了整个美国社会,更会最终动摇他们既有的社会地位。对于失去既得利益的恐惧以及他们心中根深蒂固的“英语是世界上最美的语言”这一论断,使他们不愿意,或者说极端排斥任何变化。从他们这一层面上来说,维护英语语言的地位,其实与维护他们白人自己的社会地位一样重要。然而,美国的语言政策并非是连贯的,它往往受社会影响而不断变化。当保守势力占主导时,英语成为主流,其他语言则被打击和压迫;而当民主势力占主导,人们对自由使用各自母语的要求就会极为强烈,而此时,美国的语言政策就会相对放松。但从长远来看,美国的语言政策仍是以打击非英语语言为主体的。可以说,美国的语言政策是为其政治要求而服务的,现有的语言政策对保护美国语言多样性极为不利。