根据内申和劳发的理论，词汇知识司分为三类：被动词汇，控制主动 词汇和自由主动词汇。本论文旨在调查两组学生──非语言专业和日语专 业学生所掌握的三种英语词汇知识之间的关系。通过调查发现中国的英语 学习者所具有的词汇知识的一些特点． 本研究所运用的主要实验工具是词汇等级测试，该等级测试的主动测 试以及词汇频率测试。实验的结果用统计软件包进行分析。 此实验打算证明如下假设： 1）两组学生的被动词汇多于他们各自的控制主动词汇。 2）非语言专业学生比起日语专业学生的被动词汇多而控制主动词汇少。 3）日语专业的控制主动词汇/被动词汇的比率较高。 4）日语学生比非语言专业学生的自由主动词汇更多。 5）有较多被动词汇的学生也同样有较多的控制主动词汇和自由主动词 汇，反之亦然。 此实验的结果证实了大多数的假设，通过分析与讨论，作者总结出影响 学生词汇增长的几个因素并且为我们目前的英语词汇教学与学习提出了一 些建议。