在“一带一路”倡议和中国-中东欧国家合作(“17+1合作”)等政策的良好助力下,中国同拉脱维亚的交流合作日益加深,拉脱维亚人民对学习汉语和了解中国文化的需求也不断增强。中国文化体验课是对外汉语文化教学的一种新尝试,是目前海内外广受欢迎的一种课程形式。它较好地满足了海外汉语学习者对中国文化的需求,也有利于中国优秀文化的传播和汉语国际推广战略的实施。当前拉脱维亚中国文化体验课教学开展得有声有色,但取得可喜成绩的同时也存在一些亟待解决的问题。本文立足于拉脱维亚汉语言文化教学实际,以“中国文化体验课教学”为中心,采用问卷、访谈及实地考察等调查方法,从教师的“教”和学生的“学”这两个角度入手,对拉脱维亚高校中国文化体验课的开展现状进行全面深入地调查,总结出目前拉脱维亚中国文化体验课开展的四大亮点:第一、课程开展有“三重视”保驾护航;第二、体验式文化课堂实现学生“三高”,效果突出;第三、学生文化兴趣广泛,教学主题丰富多样;第四、注重文化对比与多元互动,师生共享多元文化。通过调查提出存在的三大问题:第一、文化体验课课程在课时安排、内容选择、课程教学评价上缺乏系统性;第二、各教学点普遍缺乏文化教材、读物及文化用品;第三、教师自身多项能力有待提升。在此基础上,笔者针对这三大问题,结合拉脱维亚当地实际情况提出如下对策:第一、重视文化体验课课程建设;第二、拓宽教学资源渠道,重视图书管理制度;第三、重视在岗教师能力培养,启动定期培训交流计划。笔者希望本研究能为拉脱维亚中国文化体验课教学的改进提供可靠依据,为文化体验课的后续研究提供借鉴参考,促进拉脱维亚中国文化体验课朝着科学、规范、有序的方向发展。