在文学鉴赏教学日益受到重视的背景下,本文试图探讨将中国古代文学批评方法引进中学文学鉴赏教学的策略,以提高中学文学鉴赏教学的质量。本文由以下四部分组成:一、引言。分析了近年来语文教育界为提高中学文学鉴赏教学效率在理论和实践方面所做的努力。二、现状及问题分析。指出目前中学文学鉴赏教学中忽视中国古代文学理论和文学批评方法,造成运用中国古代文学批评方法的低效和偏差,以及西方文论背景下传统解读方法思维方式的单一。三、概念及意义。阐述了中国古代文学批评方法的概念及其对中学文学鉴赏教学的意义。四、中学文学鉴赏教学中中国古代文学批评方法运用的策略。首先阐述了运用主体以及主体之间的关系,指出教师、学生、教材三者应该和谐平衡。之后详细论述了几种中国古代文学批评方法在文学鉴赏教学中的具体应用策略。包括“以意逆志”的批评方法、“推源溯流”的批评方法、意象批评方法、点、悟式批评方法和比较批评方法。