近年来,国家提出教育信息化、现代化要求,新课程改革背景下语文教学改革也成趋势,同时“诗词热”潮流又迎来了唐诗学习的大机遇,在这种背景下语文唐诗教学的重要性日益凸显。目前微课的研究很受欢迎,其设计、开发与应用还有待不断尝试。然而关于唐诗微课的研究较少,主要停留在教学理论层面。而己有的关于高中唐诗教学类的资源存在影像化微课作品较少、针对目标对象不明确、教学重难点不明确等问题,本系列微课就是针对以上中学语文古典诗词的改革需求和传统教学存在的问题,设计和开发了唐诗杜甫《登高》的系列微课,用生动直观有趣的微课形式向中学生传授唐诗知识,为高中语文唐诗教育教学提供行之有效的学习资源和课前引导。本论文是基于笔者设计和开发的系列微课作品展开的理论阐释。其具体内容包括绪论、《登高》系列微课设计与开发的理论基础,系列微课的设计、系列微课的开发,《登高》》系列微课的效果评价和总结反思这六个部分。首先通过设计理论明确本系列微课开发的条件,制定开发流程,确立开发原则,原则包括聚焦性、启发性、针对性、有效性等。接着,在文献研究和问卷调查的基础上,结合对高中语文唐诗课程现状和需求分析,确立了高中语文唐诗杜甫《登高》系列微课的具体内容,将该系列微课细分为《作品主题》、《艺术手法》、《艺术风格》三个系列微课,以此来激发学生对唐诗的兴趣,了解唐诗作品的主题构成,掌握唐诗的基本艺术手法,从而为鉴赏唐诗提供一定的基础和方法,以便提升课堂学习唐诗的效果。每个部分的设计都通过教学前期分析制定相应的教学策略,完成教学过程设计,每节课都有明确的讲解知识点和相应的教学方式。接着是微课的制作实践过程,包括脚本的设计、风格确定、素材收集与处理、拍摄制作、包装与合成。系列微课制作完成后,还利用焦点小组访谈进行三轮试播与收集反馈意见进行效果评价,从而进行修改调整,实现精美化,以此来优化微课的应用效果。最后是对该系列微课的设计制作进行总结和反思。通过本系列微课的设计与开发,发现在微课的主题及知识点的确立方面,要立足于文本并且符合学生的需求:制作上,微课的风格要符合内容的设计。本研究的价值在系列微课在高中唐诗微课教学做相关拓展尝试,并为相关教育教学产品的设计开发提供案例参考,为今后中学语文教学提供拓展。