在语文教学实际中,传统语文知识是根本,课堂教学是师生之间传授与习得的基本运作方式,但随着信息技术的高速发展、学生生活环境的改变和精神世界的发展,适当调整和扩充语文教学的形式内容是很有必要的。深入研究下,我们发现不少动漫作品都蕴含着较丰富的文化底蕴,部分动漫作品情节安排奇特,场景设置神秘,思维运转跳跃的特点也有利于培养学生的创造力和想象力。发掘优秀适宜的动漫作品并将其利用到语文教学当中,对于创新语文教学的形式内容、促进语文教学的效率、提升中小学生对语文学习的兴趣十分有利。本课题主要探讨语文教学对于动漫元素的引入问题,从核心概念“动漫元素”入手,分析其特征,并探究动漫作品对于语文教材中传统文化的宣扬,阐述二者之间的关联;同时探讨科学适度地引入动漫元素操作语文教学实践的意义。一方面研究适当引入动漫元素对语文课堂教学产生的积极影响;另一方面,从大语文教育、创新教育等理论角度出发,并结合青少年心理发展特点及中小学生对于动漫作品的兴趣爱好来分析引入动漫元素操作语文教学的可行性。本文以阅读教学、写作教学、口语交际教学为例,列举引入动漫元素操作语文教学中的实例并分析其成效,根据分析结果得出结论:语文教学引入动漫元素应当遵循教育性原则、适龄性原则、实效性原则;同时提出了三种在语文教学中引入动漫元素的方式——影音表现式、结构仿拟式、文本开发式,从而达到丰富语文教学形式、提高课堂教学效率、全面开发学生智力的效果。