初中数学教学采用网络课实施教学已经成为推进新一轮课程改革的突破口,网络课是指利用网上丰富的信息资源和网络的互动性,为学生的学习创设一种情境,提供一个学习和交流的平台,学生在教师的帮助下,借助于计算机软件通过同学之间的相互协作进行研究性学习,从而获取知识、解决问题,同时提高课堂效率,学生在网络课中通过实验、观察、猜想、验证、归纳、表述、交流、上传作品等活动,从“听”数学的学习方式,改变成在教师的指导下“做”数学。研究网络和信息技术环境下网络课的教学设计,有利于培养学生数学思维能力,促进学生更好的掌握数学知识,提高学生发现并解决实际问题的能力。本文通过对数学网络课堂教学案例的个案研究、教学实践活动情况的分析对初中数学网络课的教学设计进行了研究和探讨,可以看到如何充分发挥网络的优势而精心安排设计的课堂教学对学生的数学学习有极大的影响,为学生开拓观察、思考、归纳、猜想的空间、为学生创设自主学习的环境、为学生提供个别化的数学训练学习环境、为学生学习的后继发展学习,使学生有更多的时间和机会从事高水平数学思维、理解数学本质的活动,还可以看到网络向学生提供了更为丰富的学习资源,信息技术已成为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,改变了学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动;还可以看到网络是如何影响数学教师的教学方式和教学效果。对数学课堂教学中网络课的教学设计的研究方法主要是文献法和经验法。文献法使我了解了国内外学者专家有关网络课和信息技术与数学课程整合的研究成果。我个人的教学实践经验和所接触的网络课的教学活动为研究提供了大量的鲜活素材,对这些材料的总结和提炼使我对数学课堂教学中网络课的教学设计有了更进一步的认识,探讨了该种教学方式对培养学生数学创新意识、创新精神、实践能力的应用效果,为中小学数学教师开展信息技术与课程整合提供了借鉴和参考。