近些年来,从国际赛场到学校体育活动,从专业运动员的竞技比赛到普通学生的友谊赛,频频爆出由于运动员攻击性行为导致的打架斗殴等暴力事件,使攻击性行为受到全社会的关注和重视。攻击性行为不仅对人们的身心健康、人格发展等都具有极其消极的影响,而且在一定程度上影响和谐社会的构建和教师教育教学工作的正常实施,因此对攻击性行为的研究具有理论上和实践上的双重价值。本文通过对上海市青少年运动员的攻击性行为现状进行调查研究,以期望在青少年教育和攻击性行为干预等方面提供参考。本研究采用由Arnold H.Buss于2000年修订完成,并由国内研究者陆艳萍于2008年汉化而成的《攻击性量表》和自制的问卷《青少年运动员攻击性行为诱发因素问卷》对上海市体育运动学校和上海市第二体育运动学校550名青少年运动员进行调查,分析不同性别、不同年龄、不同训练年限、不同项群的青少年运动员攻击性行为以及青少年运动员比赛过程中攻击性行为的诱发因素,提出相关教育对策减少青少年的攻击性行为。本研究结论如下:青少年运动员攻击性行为倾向明显高于普通青少年。不同年龄、不同性别、不同训练年限、不同项群的上海市青少年运动员攻击性行为倾向不同。年龄越大,运动员攻击性行为倾向更高;训练年限越长,攻击性行为倾向越高。在攻击性行为倾向的五个维度里,言语攻击、愤怒、间接攻击、敌意四个维度的攻击性倾向女生高于男生。不同项群攻击性倾向中,技能主导类难美性项群(武术套路项目运动员)攻击性行为最高;技能主导类同场对抗性项群、难美性项群格斗对抗项群运动员攻击性行为倾向明显高于体能主导类各个亚项群运动员;技能主导类隔网对抗性项群攻击性行为倾向最低。诱发青少年运动员攻击性行为的因素主要包括以下四个方面:个人状态因素、竞赛条件因素、他人因素、竞赛心理因素。不同性别、年龄、训练年限、项群的青少年运动员攻击性行为的诱发因素也不相同。诱发男子青少年运动员攻击性行为的因素主要是个人状态因素和竞赛心理因素,而女子青少年运动员在主要由他人因素和竞赛条件因素引起攻击性行为。年龄较小的运动员容易受到竞赛心理因素影响,年龄较大的青少年运动员与个人状态因素和他人因素关系更加密切。训练年限越长,攻击性行为受竞赛条件因素的影响越大。不同项群青少年运动员在攻击性行为诱发因素方面存在显著性差异。技能主导同场对抗性项群比赛过程中的攻击性行为更多的受到竞赛心理因素、竞赛条件因素、他人因素的影响,隔网对抗性运动员攻击性行为主要受他人因素和竞赛心理因素的影响,而诱发体能主导类运动员攻击性行为的主要因素是个人状态因素。青少年运动员攻击性行为的产生是各种诱发因素相互作用的结果,不同年龄、不同训练年限、不同项群青少年运动员攻击性行为诱发因素均存在显著性差异。比赛过程中,运动员受到干扰的因素过多,赛场上某种因素的强化最终将会导致赛场上运动员攻击性行为的发生。