进入知识经济时代,大力倡导学习型社会的建设,需要社会各界的共同参与。企业作为社会经济力量的重要来源,也应当将发展知识型员工视为重要任务。2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中将“构建体系完备的终身教育”作为战略目标的五项具体内容之一,并且强调在继续教育的领域要搭建终身学习的“立交桥”。企业培训作为继续教育的一部分,对社会知识人才的储备和企业竞争力的提高有着不可忽视的作用。而培养人才重在以人为本,从员工的需求出发进行培训是做好培训的基础,灵活的企业管理也要尊重员工的个性化。员工作为参与培训的主体,其学习特性决定了学习行为,影响着企业培训的效果。因此,企业培训应围绕员工的成人学习特性展开,才能使员工满意、与企业发展相符,最终达到双赢的目的。本文基于成人学习特性进行员工培训与开发的研究,主要分为四章：第一章绪论部分,在研究背景的基础下,对国内外的相关研究文献进行综述,阐述本研究的目的和意义,同时介绍本文运用的研究方法和思路,提出研究的创新所在；第二章通过对成人学习特性进行阐述和剖析,解释成人学习相关理论和培训理论,主要强调成人学习特性在员工培训开发中的基础地位；第三章主要进行问卷调查和分析。问卷内容围绕成人学习特性展开,本章通过梳理问卷调查的内容和数据,分析企业员工培训现状,整理企业员工培训与开发存在的问题,力求将理论与实证相结合；第四章是基于成人学习特性的员工培训与开发对策,主要依据调查分析的结果、借鉴优秀案例的经验,探索真正基于成人学习特性的培训与开发系统新策略。