20世纪90年代中后期开始，为了解决布局调整后农村地区中小学生上学距离较远和留守儿童的教育困难，使得农村的寄宿制学校迅速成长起来。寄宿制小学对于促进义务教育均衡发展具有重要作用，是中国经济社会发展和教育自身发展的产物，是农村义务教育的重要组成部分。近年来，国家采取一系列重大政策措施不断加强农村义务教育，但寄宿制学校仍是教育的短板，迫切需要进一步加强。2018年国家出台了《国务院办公厅关于全面加强小规模学校和乡村寄宿制学校建设的指导意见》，指出振兴乡村教育的目标。伴随着农村寄宿制学校办学形式向小学低年级延伸，低龄学生发展的问题逐渐凸显。所以，笔者希望根据这次研究，来呈现寄宿制小学在建设过程中所出现的问题和近些年的发展建设所取得的成效，以便采取更有效的措施来解决问题，促进其更科学健康的发展，也给农村义务教育均衡发展打下坚实的基础。
　　笔者通过整理文献资料和实地调查的方法，在前人研究的基础上，依托对湖北省Z县农村寄宿制小学的调研，在教育公平理论视角下，将理论与实践相结合，对以上问题进行研究，希望可以提出更科学和贴合实际的对策建议。
　　根据这个逻辑思路，本文共分为六章:第一章为绪论部分，作为文章的开头部分，内容包括研究背景、研究意义、核心概念的界定、文献综述、研究方法等。第二章介绍了农村寄宿制小学发展的历史沿革。第三章首先介绍了本文的研究视角教育公平理论，接着将教育公平理论与农村寄宿制小学建立联系。第四章是中国农村寄宿制小学的发展现状，以湖北省Z县的农村寄宿制小学为例分析了中国农村寄宿制小学发展所取得的成效及存在的问题。第五章、第六章基于教育公平理论分析了中国农村寄宿制小学存在问题的原因，从而为农村寄宿制小学的发展进一步提出对策建议。