随着新课改的推进,培养学生学科素养已经成为当今教育改革的重点内容,“证据推理与模型认知”是化学核心素养之一。“证据推理”不仅可以提高学生的探究能力,还可以增强学生的动手能力和实验能力,提高学生对化学的兴趣与信心。“模型认知”是指化学中很多理论基础也可以通过模型建构的方式进行学习。本文以高中化学中的重点内容离子反应与平衡为研究对象,以培养学生“证据推理与模型认知”素养为目的,通过访谈法和观察法发现目前“证据推理与模型认知”在化学教学中并没有较好的教学策略,针对目前的学习情况,提出有效教学策略,包括以下几点:(1)基于学生已有学习经验,创设问题情境;(2)建立直观立体的图像模型,帮助学生形成离子反应与平衡学习的一般思路,培养学生高级思维能力和对知识的自我建构能力;(3)理论联系实际,把化学问题与生活实际相联系设置教学情境;(4)进行多种问题假设,通过实验验证得出结论;(5)教师的有意引导与学生的积极配合。