高中思想政治课教学是我国意识形态教育的重要组成部分,也是培养青年学生形成正确世界观、人生观和价值观的重要渠道。然而,当前高中思想政治课教学仍然存在着诸多难以摆脱的困境,利用科学有效的教学改革方法对高中思想政治课教学进行改革已是当下我国思想政治课改革面临的重要任务。利维·维果斯基是苏联早期著名的马克思主义心理学家,是文化历史理论的创始人,更是当今教学与学习理论中社会建构主义思想的先驱。他的社会建构主义思想的生成源于维柯、康德、杜威和马克思等人的哲学思想,以及皮亚杰和布鲁纳等人的心理学思想,在这些思想影响下,他创造性地构建起了独具特色的社会建构主义思想。其思想对当下高中思政课教学改革实践具有重要的理论和实践指导作用。本文试图从当下高中思想政治课堂教学存在的问题及原因分析入手,围绕利维·维果斯基、社会建构主义、高中思想政治课和教学改革这几个关键词,展开对利维·维果斯基社会建构主义思想在高中思政课教学改革中的运用等一系列问题进行客观辩证地分析。本文以现实分析、理论分析、实践分析、辩证分析和总体概括为逻辑理路进行建构,按以下结构进行研究:一、高中思想政治课堂教学存在的问题及原因分析:通过问卷、访谈和实地观察等方式,利用归纳法对当前高中思政课教学存在的问题及原因进行总结分析。二、利维·维果斯基社会建构主义思想生成的理论背景和主要内容:从哲学和心理学两个学科维度对其理论背景给予阐释,在此基础上概括出利维·维果斯基社会建构主义包含的主要思想。三、利维·维果斯基社会建构主义思想对高中思政课教学的要求:从教学设计、教学模式和教学评价三个方面对教师教学和学生学习提出的要求进行了理论分析。四、利维·维果斯基社会建构主义思想在高中思政课教学改革中的运用:从教学设计、教学模式和教学评价三个方面对其思想在高中思政课教学中的运用进行实践分析。五、对利维·维果斯基社会建构主义思想在高中思政课教学改革中运用的辩证分析:运用马克思主义哲学辩证法思想对其思想在高中思政课教学改革中运用的优缺点进行辩证评价分析研究。通过上述分析,我们能够发现,利维·维果斯基的社会建构主义思想虽有局限性,但仍有重要的理论和实践价值。随着我国教育教学改革的不断推进,这一理论必将在新的背景下不断丰富,为未来高中思政课课堂教学改革提供方法论指导。