在社会工作专业服务不断往前推进的过程中，它的服务理念和服务方法也在广泛影响着各个社会服务领域。在越来越浓郁的建构未成年人保护体系的呼吁声中，社会工作专业服务成为了一支举足轻重的力量。本研究立足该体系的“全面性”特质，以未成年人“全人”社会化需求回应能力为思考视角，结合社会工作专业化服务的推进，探究未成年人保护体系全面回应未成年人健康成长需求的系统建构框架和策略。通过对四川雅安市一所初中的深度个案研究，运用访谈法和问卷调查相结合的研究方法，以学校保护系统回应学生“全人”社会化需求的视角，分析学生、老师、家长和学校领导在围绕“未成年人健康成长需求”服务系统中的协作机制，分析不同群体之间的相互配合和链接情况。同时，通过文献梳理，分析我国目前的未成年人保护机制以及社会工作专业服务的运用，将未成年人保护作为社会福利的重要内容进行思考，同时分析国外未成年人保护机制的借鉴意义。从方法论上，人类发展是一个复杂的生物、心理和社会文化因素的产物，那么未成年人保护体系必须尊崇这样一个全人的观点。本文亦从社会工作理论生态系统视角，探讨如何建构一个既能满足未成年人健康成长需求，又能促进系统内各部门之间协作能力，集预防性、保护性和补偿性于一身的未成年人保护体系，同时倡导社会工作专业服务者以本职的社会责任来推动该体系的建构。