COPD患者血清MMP-9、TIMP-1、TGF-β水平改变及相互关系

来源 :河北医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaopp1920
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:慢性阻塞性肺疾病(COPD)是一组重要的慢性呼吸系统疾病,以不完全可逆的气流受限为特征,气道炎症和气道壁结构重构是这类疾病的主要特点。以胶原为主的细胞外基质(ECM)在气道壁的过度沉积是引起COPD气道壁纤维化、气腔狭窄、固定性气道阻塞和不可逆气流受限的重要病理基础。基质金属蛋白酶(MMPs)及其组织型金属蛋白酶抑制物(TIMPs)是调节细胞外基质降解合成的主要酶类,与气道炎症修复、重塑密切相关。MMP-9又称明胶酶B,主要作用是参与ECM的降解和重建。MMP-9的表达与多种调控机制有关,在疾病的不同时期其表达水平不同。TIMPs是组织中MMPs主要的内源性抑制因子,能特异地抑制MMPs族的基质降解酶,参与肺气肿形成。TIMP-1是MMP-9的特异性抑制剂。转化生长因子-β(TGF-β)可以增加MMP-9表达,引起胶原沉积和纤维化。MMP-9/TIMP-1失衡可能在COPD的发病机制中起重要作用。本研究通过检测COPD不同程度患者血清:MMlP-9、TIMP-1及TGF-β浓度,旨在进一步分析这些指标在正常对照组、COPI)缓解期和急性加重期患者间的差异,以及在COPD发展过程中TGF-β与MMPs间的相互调节作用,探讨通过体外血清学检测方法可否对COPD严重程度进行早期评估并初步预测治疗的预后效果。 方法:依据我国2002年制定的COPD诊治指南标准和2004年COPD急性加重诊断标准,通过肺功能检查,选择COPD缓解期组、急性加重期组患者和正常对照组各20例,用酶联免疫吸附法同批检测各组血清MMP-9、TIMP-1和TGF-β的表达水平,探讨各组间有无差异,并分析在COPD发展过程中上述指标间的相互关系。 结果: 1 各组肺功能指标(见Table 1)FEVl%:COPD缓解期为(59.13±5.64)%,急性加重期为(34.60±4.63)%,正常对照组为(99.07±11.34)%。缓解期和急性加重期FEVl%均低于正常对照组(P<0.01),且急性加重期又低于缓解期(P<0.05)。 FEV<,1>FVC:COPD缓解期为(53.13±10.84)%,急性加重期为(31.20±11.31)%,正常对照组为(84.00±6.71)%。缓解期和急性加重期组FEV<,1>/FVC均低于正常对照组(P<0.01),且急性加重期组又低于缓解期组(P<0.05)。 2 各组血清MMP-9、TIMP-1、TGF-β浓度(见Table 2)MMP-9:COPD缓解期为(203.00±33.45)ng/ml,急性加重期为(221.73±30.38)ng/ml,正常对照组为(131.41±44.49)ng/ml。缓解期和急性加重期组患者血清MMP-9浓度均高于正常对照组(P<0.01),COPD两组间血清MMP.9浓度无显著性差异(P>0.05)。 TIMP-1:COPD缓解期为(149.85±20.12)ng/ml,急性加重期为(2 13.15±27.18)ng/ml,正常对照组为(84.12±13.99)ng/ml。COPD急性加重期患者血清TIMP-1浓度比缓解期增高(P<0.05),缓解期比正常对照组显著增高(P<0.01)。 MMP-9/TIMP-1:COPD缓解期为1.26+0.13,急性加重期为1.1 5±O.20,正常对照组为1.53±O.34。急性加重期和缓解期血清MMP-9/TIMP-1均低于正常对照组(P<0.01),COPD两组间相比,差异无统计学意义(P>0.05)。 TGF-β:COPD缓解期为(560.49±44.66)pg/ml,急性加重期为(902.54±49.20)pg/ml,正常对照组为(546.16±36.05)pg/ml。急性加重期组血清TGF-β浓度高于正常对照组(P<0.01),缓解期与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05)。 3 各指标之间相关性COPD组血清MMP-9浓度与FEVl%呈负相关(r=-0.733,P<0.01),与FEVl/FVC呈负相关(r=-0.815,P<0.01)。 TIMP-1浓度与FEVl%呈负相关(r=--0.861,P<0.01),与FEV<,1>/FVC呈负相关(r=-0.927,P<0.01)。 MMP-9/TIMP-1与FEVl%呈正相关(r=0.565,P<0.01),与FEV<,1>/FVC呈正相关(r=0.581,P<0.01)。 TGF-β浓度与FEVl%呈负相关(r--O.552,P<0.01),与FEV<,1>/FVC呈负相关(r=-0.528,P<0.01)。 COPD急性加重期血清TGF-β浓度与TIMP-1浓度呈正相关(r--0.903,P<0.01),与MMP-9浓度呈正相关(r=0.503,P<0.01)。 结论: 1 目前临床上评价通气功能障碍主要用第一秒钟用力呼气容积(FEV<,1>)占用力肺活量(FVC)的百分比(FEV<,1>/FVC)和FEV<,1>占预计值的百分比(FEV<,1>%)这两项指标。COPD属于小气道疾病,若FEV<,1>/FVC、FEVl%下降即可诊断有气。 2 COPD缓解期和急性加重期血清MMP-9含量均明显高于正常对照组,且与。FEV<,1>%、FEV<,1>/FVC呈负相关。提示MMP-9与肺气肿的形成有关,它主要是通过破坏肺泡基质成分,使肺泡壁结构破坏、气道重塑而导致气流阻塞。 3 COPD缓解期和急性加重期患者血清TIMP-1浓度比正常对照组显著增高,且与FEV<,1>%、FEV<,1>/FVC呈负相关。TIMP-1作为体内MMP-9的生理性抑制剂,其变化表明在COPD发病中存在蛋白酶.抗蛋白酶失衡现象,由于MMlP-9/TIMP-1比例失衡,肺泡基质破坏和修复平衡被破坏,从而参与了肺气肿的发生和发展。 4 COPD急性加重期患者血清TGF-β浓度增高,缓解期与对照组相比无显著差异。TGF-β浓度与MMP-9、TIMP-1水平呈正相关。TGF-β具有刺激血管平滑肌细胞增殖,促进血管发生与形成,增加ECM、促使ECM沉积和蛋白酶抑制物的合成等作用,在体内,TGF-β与MMP-9、TIMP-1之间存在复杂的相互调节机制,共同在肺气肿血管重塑中发挥重要作用。
其他文献
摘要:“增效减负”是我国素质教育深化改革提出的重要教学理念,是实现教育本质回归,实现学生快乐学习、幸福学习的重要手段。高三作为学生学习生涯中的关键时期,如何实现其政治课堂教学质量提升的同时,降低学生课业负担与学习压力,成为执教者关注的重点内容。本文结合实践教学经验,以高三政治教师的角度,对高三政治课程教学增值减负的策略进行了分析,以供参考。  关键词:高三政治教学;课堂教学;增效减负  一、 引言
摘要:随着新课改的不断深入,在初中历史教学中对学生探究能力的培养,越发成为了教师密切关注的问题。对此,教师应开展形式多样的教学,使历史课教学内容能够获得充实,以提升初中学生在历史课堂中的参与程度,促进初中学生的个性发展,以此来推动初中学生探究能力的提高。本文以初中历史教学中对学生探究能力培养的现状为出发点,着重探讨初中历史教学中学生探究能力的培养策略。  关键词:初中历史教学;探究能力;培养  一
摘要:随着新课程的不断改革和深化,我国中学各学科教师在教学中都越来越注重教学质量的提升。以初中地理为例,作为初中重要的教学内容,由于对学生思维能力要求比较高,以至于很多学生在学习过程中都遇到了诸多问题,加上教师所使用的教学方式比较传统和落后,从而促使我国初中地理课堂教学的有效性长期难以实现。鉴于此,本文主要针对“提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索”这一主题内容进行浅析。  关键词:初中地理课堂
摘要:创新精神是一个国家科技发展的灵魂,教师在培养学生创新精神的过程中也是任重而道远,需要以课堂为核心,培养学生的创新思维,并且在实际问题的基础上注重发散学生的创新思维,鼓励学生多思考敢于讲出自己的观点,进而联系实践生活,培养学生的创新能力。  关键词:初中学生;政治课堂;创新能力;教学策略  一、 引言  初中阶段是连接小学与高中具有承上启下作用的重要时期,因此教师在贯彻落实政治教学中培养学生创
摘要:现代社会对于人才的要求越来越高,教育部对于学校的培养提出了更高的要求,现在的社会是推行素质教育的社会,教育部实施了一系列的举措来培养现代化的新型人才。乡土史作为素质课程的一部分,它可以有效的将乡土历史融入传统的历史教学中去,乡土史贴近学生的生活,在正常历史教学中穿插乡土史,学生更加容易接受。传统或者说常态化的历史教学中由于历史本身的性质,使得其在空间与时间上都与学生所处的时代有很大的差距,如
摘要:秦朝不是因为所谓的“暴政”而灭亡,秦亡的基本原因有两个:一是未明定继承人所引发的恶性政变导致上层权力结构的改变;二是战国时期未泯灭的大争传统致使秦始皇死后整个社会迅速全面动荡而导致秦帝国溃亡。  关键词:秦帝国;秦亡原因;暴政亡秦;大争精神  秦帝国作为中国历史上第一个大一统王朝,在建立了伟大功业的同时,却只存在了15年便灭亡,令人扼腕叹息。秦帝国作为中华民族的文明之源,其突然灭亡,原因始终
摘要:近几年来,社会发展的步伐较快,各个行业都处于高度紧张的竞争状态,只有进行创新,才有足够的能力在同行业中脱颖而出,这就决定了在职人员必须具备一定的创新能力,而创新能力的培养不是一朝一夕,它需要从学校教育抓起。从某种程度上讲,中职物理作为一门理科教学,它可以开发学生的智力,促进学生动手能力的提升,所以我们很有必要重视中职物理教学中学生创造性思维的培养。  关键词:中职物理教学;创造性思维;培养 
摘要:在初中化学计算题中,有些题由于给的数据不足,通常可以采用极端假设(即假设全是某一成分)方法,以确定混合体系中各物质之间关系,运用极值法解题,可以使抽象复杂问题简单化。  关键词:初中化学;数据不足;知识点  最常见的是涉及金属与酸反应知识点,本文用以下几个例题来详细说明这类题型。  例题:  1. 某不纯的铁5.6克与足量的稀硫酸充分反应,生成 0.21 克氢气,则铁中混有的金属可能是() 
摘要:化学是初中教育的重要组成部分,化学学科核心素养主要指学生应具备化学意识、化学能力和化学应用的必备品格和关键能力。一些教师在初中化学课堂教学的过程中,还没有将培养学生的核心素养作为重中之重,导致出现了一些不足之处,需要引起高度重视。文章就初中化学课堂教学如何更好地培养学科核心素养问题进行了深入地研究和分析,首先分析了培养学生核心素养的重要性,在此基础上分析了初中化学课堂教学在培养学生核心素养方