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.进入20世纪以来,我国的职业教育迅猛发展。为保障职业教育教学质量不断提高,各职业院校均建立了教学质量保障与监控体系。教学质量评价是教学质量管理的重要手段,构建科学的、系统的、行之有效的教学质量评价体系和运行机制,对加强和提高教学质量具有重要的意义。本研究依据公平公正、科学、全面、可行、可信和全面的原则,设计了我校教师教学质量评价系统,包括学生评价、院系领导评价和同行教师评价三部分组成,通过专家咨询和数理统计的方法确定了合理的评价指标及其权重,教师可根据各方评价结果的反馈信息,更全面、更深入了解自己的教学水平,发现自己的优缺点,采取切实可行的措施加以改进。互动平台的开设实现终结性评价与形成性评价的统一。便于评价者包括学生、同行教师、督导专家等对每个教师的教学做出公正地评价。有利于教学管理部门快速、有效、全面、系统地了解全校老师的教学工作,突出教学工作的中心地位及作用。在对本课题充分理解的前提下,对教师测评系统的实现作了需求分析和UML建模分析,重新设计了一套包括学生测评、同行测评和专家测评的评教指标。对教师测评系统的整体功能需求和模块功能需求进行了详细的说明;其次,对收集的数据加工整理,用E-R图描述了各实体间的联系,并利用SQL Server 2000采用面向数据的设计方法创建了对应的数据库;最后,系统以.NET为开发平台,用Visual Studio.NET 2005开发环境,利用Microsoft公司提供的ASP.NET,C#编程语言、对评价后的结果进行分析,应用系统编程建立数据库,构建了我校教师教学质量评价体系,开发了基于B/S结构的教师教学质量评价网络系统。分层架构的实现模式给使用者提供了友好的图形界面,更好的可维护性、安全性和稳定性。该评价具有系统界面直观、操作简便、运行稳定、安全可靠等优点,