学前教育是基础教育之基础,是终身教育的奠基阶段,在我国经济社会城乡二元结构的背景下,城乡差异成为学前教育均衡发展和实现教育公平的瓶颈,阻碍了农村学前教育事业的健康发展。农村学前教育要取得发展,除需获得外部力量支持外,更重要的是要善于利用自身的优势资源进行自我提升。乡镇中心园作为农村学前教育的教科研中心、示范基地,在人力、财力、物力上占据了绝对优势。所以,通过充分利用乡镇中心园的优势,发挥其示范、辐射功能来带动村办园发展,缩小城乡差距,促进学前教育均衡发展,也就成为一种现实的必然选择。　　 为了解农村幼儿园的发展情况和乡镇中心园向村办园发挥示范作用的现状,本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法和实地观察法等多种研究方法,对L市农村地区采用目的性分层抽样的方法抽取了27所乡镇中心幼儿园和24所村办园作为研究对象,从幼儿园在园幼儿比率、师幼比、办园条件、师资队伍建设、保教科研工作和示范作用发挥情况等多个角度揭示了重庆市农村学前教育发展失衡的现状和乡镇中心园发挥示范作用过程中存在示范意识不到位、示范次数少、示.范内容缺乏针对性、示范方式单一的现状,并试着从政府和幼儿园的角度分析出乡镇中心园发挥示范作用欠佳的潜在影响因素是因为政策文件的指令度不强、评价监管体系缺乏、经费投入不足、师资力量薄弱。最后从认识层面、资金保障、评价监督和师资队伍保障的角度提出了促进乡镇中心幼儿园更好发挥示范辐射作用的保障措施。