新课程标准中所提到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的这三维目标对物理教学提出了更高的要求,在物理教学中不仅要让学生获得知识,提高技能,还要让学生感受到学习的过程,在过程中获得方法,同时更要让学生在学习中情感得到体验,在情感体验中价值观得以升华。为了落实三维目标的要求,物理教师在常态课教学中有意识地使用物理情境。本文在研读相关文献资料基础上,笔者辨析了情境、教学情境以及物理情境的概念并且梳理了与它们有关的研究。在此基础上,选取个案教师和他所带的一个班级作为研究对象,讨论了常态物理教学中物理情境素材的来源有哪些;常态教学中不同类型的物理情境各有什么特点,学生喜欢什么类型的物理情境;教师在创设物理情境时所秉承的原则有哪些以及赵老师如何使用物理情境。通过优秀个案的呈现,为广大教师使用物理情境提供范例,使其在教学中能够借鉴参考,帮助其更好地进行教学。