量词是现代汉语语法的一个重要词类,是对外汉语教学和留学生学习运用的一个重点与难点。本文在梳理分析我国量词本体研究成果的基础上,对不同汉语学习阶段的学习者进行了量词问卷调查,并对多位教学经验丰富的对外汉语教师进行访谈调查,了解留学生学习运用量词的现状,归纳留学生习得量词的偏误类型,分析各类量词习得偏误产生的原因,而最重要原因就在于教材中量词的编排存在许多问题。本文从量词选取、量词语法点排序、量词注释、量词练习这四个不同维度对现行两套汉语教材中的量词编排进行比较,并结合我国量词本体研究的成果,通过对各类量词偏误的分析,运用信息加工学说、第二语言学习策略模式和教材语法点的编排原则对教材提出了一些量词编排建议:从量词选取范围、数量及小类等方面来决定教材中量词的选取;列出各阶段的量词语法点排序;根据准确科学、典型实用、辨析分明来指导量词注释;从练习的形式、练习的层次及练习的可操作性来编排量词的练习。