【摘 要】
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目的:本实验立足于中医辨证论治思想,应用现代动物实验方法,通过建立强肝软坚丸对由猪血清诱导的肝纤维化大鼠模型,探讨强肝软坚丸对肝纤维化大鼠肝组织MMP-1﹑TIMP-1表达的影响,阐述强肝软坚丸的抗肝纤维化的治疗作用,为强肝软坚丸今后能够深入广泛的应用于临床治疗肝纤维化相关疾病及药物提供可靠的实验依据。方法:本实验选取SPF级雄性SD大鼠120只,体重180~200g,随机数字表法将其分为正常对照
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目的:本实验立足于中医辨证论治思想,应用现代动物实验方法,通过建立强肝软坚丸对由猪血清诱导的肝纤维化大鼠模型,探讨强肝软坚丸对肝纤维化大鼠肝组织MMP-1﹑TIMP-1表达的影响,阐述强肝软坚丸的抗肝纤维化的治疗作用,为强肝软坚丸今后能够深入广泛的应用于临床治疗肝纤维化相关疾病及药物提供可靠的实验依据。方法:本实验选取SPF级雄性SD大鼠120只,体重180~200g,随机数字表法将其分为正常对照组、模型组、秋水仙碱治疗组、秋水仙碱干预组、强肝软坚丸治疗组、强肝软坚丸干预组6组。除正常对照组外,各组
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为进一步了解犬Ⅰ型腺病毒,并深入探究E1A蛋白的基本结构,为CAdV-Ⅰ的研究奠定基础.该研究利用Protparam、ProtScale、SignalP 5.0 Server和TMHMM Server 2.0等在线服务器对E
素质教育明确提出中学生要“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在不断深化素质教育的今天,生物课教师也应该认真领会新课程标准精神,在学科教学中加强对学生创新能力的培养。我结合教学实际,谈谈在生物教学中应如何培养学生的创新能力。 一、转变教师的教育观念 在生物课程教学中实施创新教育,首先要解决的
摘 要: 当前的教育模式由于受到传统教育观和应试教育的急功近利心理倾向的影响,学生综合素质的发展堪优,由此所引发的教育危机已经引起广泛关注。“生本教育”为教育改革提出了有效的策略,为素质教育的实施提供一个有效的操作平台,全面体现了素质教育的本质内涵。在高中生物教学中实践“生本教育”,有力地促进了具有学科特色的高效课堂的构建,是实现学生完满发展的有效途径,为学科教学和学生发展奠定了坚实的基础。 关
生物课程标准的课程理念之一是倡导探究性学习。在生物教学中,绝大部分生物教师都在努力去达到这一目标。但是,不可否认,在探究式教学过程中也存在一些误区。 1.目前生物探究式教学存在的误区 1.1應试教育式的探究式教学。在素质教育的大环境下,穿新鞋走老路。他们强调的是学生的解题探究、背诵探究、考试探究,也就是应试式的探究式教学。这种方式与生物课程标准中所倡导的探究性学习是完全背道而驰的。 1.2探
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