本研究将主题式教学模式应用于泰国中学的初级汉语词汇教学,通过对比实验法来验证该模式在汉语词汇教学中的有效性。主题式教学模式应用于词汇教学后相较于传统模式在教学效果上有了提高,学生在词汇认读正确率上提高了17.22%,在词汇概念义正确率上提高了17.36%,在词汇搭配正确率上提高了9.35%,在词汇激活正确率上提高了21.66%,此外积极参与课堂学习和互动的学生人数增加了50%。这说明主题式教学模式能够提高初级汉语词汇的教学效果,帮助学生更好地掌握所学词汇。本篇论文一共由六章构成。第一章主要介绍了选题缘由和研究意义、研究内容和方法,以及开展研究的理论基础。第二章对实验对象、实验因素和语料的选取进行了论证,对实验两个阶段的流程进行了阐述。第三章主要是学生的词汇认读及词汇概念义成绩对比分析,第四章是对学生的词汇搭配和词汇激活成绩进行对比分析,第五章是针对学生词汇学习态度的问卷结果以及课堂参与度的行为记录进行分析总结。第六章是主题式教学模式应用于泰国中学初级汉语词汇教学的反思,该模式在词汇教学中更具有针对性、趣味性、灵活性,以及贴近学生实际生活等优势,但针对汉语的词汇教学中也存在一些劣势。该模式在实际教学中不利于学生汉字书写能力的培养,也忽视了以语素为基础的词汇扩展,是该模式在汉语词汇教学中需要加以改良之处。