当前,小学体育课程已无法完全满足学生身体锻炼需要,为实现学生在校每天达到1小时体育锻炼的要求,大课间体育活动成为各级各类学校广泛利用的手段之一。因此,切实有效开展大课间体育活动,已成为小学体育研究的重要任务之一。本文采用文献资料、问卷调查、实地观察、访谈、个案分析和数理统计等研究方法,对淮北市小学大课间体育活动开展现状进行了研究,以期从中获得开展大课间活动宝贵经验,提出一些建议,为其它校区开展大课间体育活动提供一些理论补充和参考。研究结果表明:(1)淮北市小学都能根据国家相关要求开展大课间体育活动,但各校开展情况存在差别;大部分领导、教师、学生家长和学生都能充分认识到开展大课间活动对增强体质的重要作用,也都比较支持大课间体育活动的开展。(2)淮北市小学生参与大课间活动态度比较积极,参与动机呈多元化分布态势,男、女生在参与态度、动机方面具有显著差异性;学生喜欢并积极参加丰富多彩的大课间活动。(3)80%的学校成立了大课间领导小组,主要组成人员包括校领导、体育教师、班主任和部分少先队、学生会干部;90%的学校对大课间进行宣传,宣传途径因学校条件而异,具有差异性。(4)淮北市小学大课间活动内容选择呈多元化趋势,男生趋向于对抗激烈的内容,女生选择对抗性小的项目,存在差异性;校本化大课间开展不理想,64.7%的学校选择统一安排活动,88.2%的学校雨雪天不开展大课间活动;67.6%学校能满足学生每天锻炼1小时的需要;部分学校体育课不能开齐上足,有被挤占现象;大课间与体育课和终身体育在目标、内容和形式上结合不够。(5)淮北市小学体育教师课时量大,社会地位低,培训机会少及水平等影响着大课间活动开展效果;师资、场地、器材等设施的匮乏,制约着大课间体育活动可持续开展。(6)80%的学校对大课间安全进行宣传教育,具体预防安全事故的措施因校而异;淮北市行政教育管理部门缺乏长期对大课间体育活动开展状况进行监督和检查,导致部分学校没有按要求坚持长期有效开展;部分学校评价方法单一,没有建立多维科学的评价体系。(7)46.7%的学生认为繁重的学习压力是影响大课间活动可持续开展的主要因素,其次是锻炼时间的缺乏及场地、器材的限制等。(8)通过以淮北市第五小学为个案进行分析得出:领导重视、科学组织是开展大课间活动的前提;“以生为本”是提高学生主动参与大课间活动兴趣的关键;职责分明是安全组织大课间活动的保障;校本特色性是大课间长期开展的基础。经验具有借鉴价值。