本研究针对当前我国大学生网络信息评价能力的培养问题,在构建网络信息评价指标模型的理论假设基础上,运用访谈、问卷调查等方法,深入分析了实践个案——江西师范大学学生的网络信息评价能力现状,并从教学模式创新的角度,探究了促进大学生网络信息评价能力发展的理念和方法。围绕研究主题,全文分五章从不同层面和角度进行了相关探究:第一章研究概况:简要阐述本研究的相关背景﹑选题目的及研究意义,介绍相关的研究方法及国内外相关文献的研究综述;第二章本研究的理论基础和相关概念界定:介绍了自主学习理论、终身学习理论和关联主义学习理论,并对评价、评价能力及网络信息等概念进行了界定;第三章理论假设及网络信息评价指标体系模型的建构,通过文献研究,构建出一套适用于大学生的网络信息评价指标模型框架;第四章个案研究--大学生网络信息评价能力调查:通过问卷、访谈等方法,对大学生的网络信息评价现状进行了调查统计,分析了大学生网络信息评价能力现状产生的原因;第五章策略应对:促进大学生网络信息评价能力的教学模式在第四章的调查基础上,从创新教学模式的角度出发,探讨了提高大学生网络信息评价能力的教学模式革新的理念和方法。